學(xué)音樂的過程對于孩子是個挑戰(zhàn)，家長又何嘗不是呢，從0開始，各種問題伴隨著成長出現(xiàn)。
在上周的公開課之前，我們提出了幾個問題：
怎么去正確的指導(dǎo)孩子學(xué)音樂？
音樂細(xì)胞可以培養(yǎng)嗎？
如果孩子沒有天分，要不要繼續(xù)學(xué)習(xí)音樂？
如何做智慧父母？如何教養(yǎng)孩子？
跟以往的公開課不同，這次的公開課是專為家長們準(zhǔn)備的。孩子學(xué)習(xí)音樂的過程，家長的角色也相當(dāng)重要，不僅是監(jiān)督練琴的角色，還是一個共同學(xué)習(xí)和成長的過程。
這一次的公開課的主題是：“家長的音樂素養(yǎng)決定孩子能走多遠”--4堂課讓你學(xué)會如何陪伴孩子學(xué)音樂，分為2期，共4堂課，由資深音樂教師李欣和心理學(xué)碩士聶欣為我們從互動實踐和心理層面教會家長們?nèi)绾闻惆楹⒆映砷L。
父母是孩子最好的音樂老師
孩子大部分的時間都是在家里與父母為伴，所以很多練習(xí)和提升都需要家長的陪伴和監(jiān)督。
李欣老師從“如何培養(yǎng)孩子的音樂天賦”這一問題入手，分享了一些可執(zhí)行的學(xué)習(xí)方案和音樂游戲給到到場的家長，比如將爸爸媽媽和孩子分為兩個“國”，跟著節(jié)奏做不同的動作，合在一起，就是二重奏了，這個方法可以增強孩子對于節(jié)奏的感知。
此外，李欣老師還教會家長們用有趣的方法練習(xí)和記憶五線譜，學(xué)會用節(jié)拍器，學(xué)會內(nèi)心歌唱等方法，在家里用跟孩子互動，為歌曲打拍子。
現(xiàn)場也有趣味的“演奏”環(huán)節(jié)，讓家長們用不同的樂器共同合奏，用聲音演繹故事，開發(fā)想象力。通過實踐能夠給與到孩子更多的音樂養(yǎng)分，讓家長成為孩子最好的音樂老師。
