在百度上輸入「不想學(xué)琴」，不到一秒鐘，就會(huì)得到將近1000萬條搜索結(jié)果。
從喜歡到不想學(xué)，造成這樣的局面，有各種各樣的原因。
「我們不走專業(yè)」是家長一開始常說的話，「不給孩子壓力」、「沒有精力陪伴」是藏在心里的潛臺(tái)詞。
但無論志向如何、要求高低，學(xué)琴的過程都是一視同仁、是「不能打折扣」的。結(jié)果會(huì)怎樣，一開始并沒有定論。
已經(jīng)擁有二十余年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)首席貓小提琴教學(xué)創(chuàng)始人張永久老師在每年的學(xué)員升班總結(jié)課堂上都會(huì)為家長們強(qiáng)化給孩子學(xué)習(xí)音樂的意義，以及作為家長我們?cè)撊绾我龑?dǎo)孩子樹立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。孩子們成功升班畢業(yè)的同事，也是家長們的“畢業(yè)”儀式，成為更好的父母。
以下截取部分家長的感言：
張老師是給我感染力最強(qiáng)的老師，不僅是孩子們的好老師，也是我們家長的好老師，我一直用她的話、觀點(diǎn)和成果來鞭策自己。
張老師是孩子們的好老師，也是媽媽們的好教練，在輔導(dǎo)練琴方面、孩子管教方面、養(yǎng)育方面，每次我有困惑，張老師都會(huì)幫助我找到有效的解決方法。
這樣的收獲，讓家長們感到驚喜，音樂啟蒙教育，的確是「不打折扣」的家長成長課。
▌音樂啟蒙教育 學(xué)/會(huì)/反/思
萬事開頭難，學(xué)習(xí)一種特殊的技能，更是難上加難。
聊天的時(shí)候，張老師笑著說，學(xué)琴堅(jiān)持不下去的孩子總愛轉(zhuǎn)給她帶，將這些孩子和家長重新拉回來，她有一套辦法。
張老師：學(xué)樂器開始就想放棄再正常不過，這時(shí)候就要靠老師的綜合能力，看問題在哪里。
張老師的步驟是，先看孩子有什么問題，再看家長有什么問題，需要給家長排憂解難，同時(shí)還得鼓勵(lì)孩子、鼓勵(lì)家長。
張老師：其實(shí)堅(jiān)持不下去的理由就是這兩個(gè)，要么就是孩子沒有學(xué)懂，要么就是家長教育方式不對(duì)。出在沒有學(xué)懂，那就多上輔導(dǎo)課，同時(shí)家長上課的時(shí)候也需要做筆記、認(rèn)真聽，在困難的時(shí)候一定要尋找老師的幫助。
如果問題出在家長教育上，張老師就會(huì)根據(jù)具體表現(xiàn)為家長分析，比如是不是用大人的能力去要求孩子了？還是急于求成了？用自己的經(jīng)驗(yàn)為學(xué)琴的家庭排憂解難。
▌音樂啟蒙教育-學(xué)/會(huì)/堅(jiān)/持
從音樂啟蒙階段到中級(jí)，是張老師任課的階段，也是孩子們打基礎(chǔ)和鍛煉堅(jiān)持最重要的階段，這時(shí)候談目標(biāo)都比較遙遠(yuǎn)，腳踏實(shí)地的走好每一步，對(duì)于孩子而言很關(guān)鍵。
“快樂學(xué)琴”是每一個(gè)琴童家長的愿望，這可以成為一種心態(tài)，但是練琴本身并不快樂。
枯燥的反復(fù)練習(xí)讓孩子備受折磨，家長也常常失去耐心。
其實(shí)不是小朋友堅(jiān)持，而是家長堅(jiān)持。
橙子是張老師的學(xué)生之一，橙子?jì)寢屧诜窒韯傔^去這4年經(jīng)歷的時(shí)候也談到了堅(jiān)持：
我小時(shí)候?qū)W過吉他，其實(shí)自己挺感興趣的，但是我媽媽覺得每天就拿著琴在那兒彈，覺得沒啥用，后來就不想讓我學(xué)了，所以沒有堅(jiān)持下去，孩子也是聽家長的呀，家長的堅(jiān)持其實(shí)才是最重要的。
家長的支持和陪伴就是一種堅(jiān)持，橙子?jì)寢審囊婚_始就知道學(xué)琴的辛苦，只有她一個(gè)人堅(jiān)持也不行，還跟橙子爸爸交代各種可能遇到的困難，在橙子?jì)寢尦椴婚_身的時(shí)候，橙子爸爸就肩負(fù)起監(jiān)督陪伴的職責(zé)，雙方協(xié)作。
橙子的學(xué)業(yè)其實(shí)挺重的，作業(yè)比較多，她有時(shí)會(huì)陷入別的同學(xué)每天可以做完作業(yè)就早早的睡覺，而她自己卻還要練琴這樣的困惑中，練琴很被動(dòng)，小提琴的成績也常常不如意。
在女兒消極的時(shí)候，橙子?jì)寢屢哺械胶艽鞌 ?/span>
擔(dān)心橙子跟不上進(jìn)度，我都準(zhǔn)備換班了，但是這時(shí)候張老師鼓勵(lì)我說孩子沒有你想的那么差，只要堅(jiān)持往前跟，很多問題在過程中就迎刃而解了。
張老師在用她的經(jīng)驗(yàn)鼓勵(lì)家長堅(jiān)持，同時(shí)也在鼓勵(lì)孩子進(jìn)步，比如通過讓孩子參加比賽，還有平日里的小比拼，達(dá)成狀態(tài)的提升。
張老師：簡(jiǎn)單的事情重復(fù)做，越做越有經(jīng)驗(yàn)，那就是專家；同樣的事情用心去做，那肯定就是贏家。
▌音樂啟蒙教育-學(xué)/會(huì)/溝/通
有一句話叫做：大學(xué)教授教不好小學(xué)生。對(duì)于每一位初學(xué)者來說，更多的是需要具有熱情、富有使命感啟蒙教師，時(shí)刻引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生。
孩子的點(diǎn)滴不僅僅體現(xiàn)在學(xué)習(xí)上，還存在于生活中的方方面面。
課堂上有時(shí)候會(huì)遇到孩子對(duì)家長不禮貌，比如家長在糾正孩子錯(cuò)誤的時(shí)候，孩子直接把琴遞給家長，眼睛一橫：你來！
這時(shí)候張老師就會(huì)停下來跟孩子說，你不能這么跟媽媽說話，你要記住，爸爸媽媽永遠(yuǎn)不會(huì)害你，他們也是為了你好。
她對(duì)孩子的教導(dǎo)中有句話很經(jīng)典：
張老師：二十歲之前都得聽家長的，因?yàn)槟銈儧]有判斷能力，二十歲之后，家長就要聽你們的了。
孩子都是一張白紙，你怎么塑造他，他就會(huì)變成什么樣，你所看到的孩子的錯(cuò)，其實(shí)都是家長造成的，剛發(fā)現(xiàn)問題就要去解開，如果選擇忽略，那只會(huì)變得更嚴(yán)重，這其中的引導(dǎo)很重要。
張老師上課風(fēng)趣幽默，常常鼓勵(lì)孩子進(jìn)步，孩子心態(tài)好了，在受到指責(zé)的時(shí)候，也能欣然接受，張老師曾經(jīng)用一個(gè)世界杯足球鼓勵(lì)一個(gè)小男生考出好成績，這個(gè)案例也存在于很多家長的心中，成為了育兒經(jīng)驗(yàn)。
啟蒙階段的家長往往對(duì)于教養(yǎng)孩子也是懵懂的，老師的責(zé)任就在給家長做引導(dǎo)，怎么樣跟孩子溝通，怎樣教養(yǎng)。
在音樂啟蒙階段，老師更需要的是綜合能力和使命感，業(yè)務(wù)能力是必須的，除此之外需要有耐心、愛心、責(zé)任心，幫助家長和孩子分析和解決難題。
從教養(yǎng)孩子到教導(dǎo)家長，張永久老師用實(shí)際行動(dòng)為我們講述了何為啟蒙教育，孩子在成長，家長又何嘗不是呢？
