佛羅倫薩，街頭轉(zhuǎn)角，悠揚(yáng)的樂聲漸漸清晰... ?
沒有音樂廳中莊重的氣氛；沒有身著華服燕尾衣；也沒有燈光和端坐的觀眾……一位小伙子和街邊的兩位大叔，玩弄著他們手中的樂器，幾個(gè)節(jié)拍之后，默契的演奏出輕快動(dòng)聽的旋律。
他們情緒與音樂融為一體，與手中的樂器融為一體，與這個(gè)城市融為一體。音樂是可以這么玩的~
他們練習(xí)音樂不是為了考級(jí)
而是為了能容入大集體
一位學(xué)生家長(zhǎng)在談?wù)撘魳方逃臅r(shí)候這么告訴我們：“在國(guó)外工作的那年，我每周都會(huì)參加各種的PARTY， 朋友不是吉他、鋼琴，就是大鼓、小鼓，能歌善舞，各類即興音樂，不絕于耳。最深刻的體會(huì)是他們練習(xí)音樂不是為了考級(jí)，而是為了能容入大集體，和大家一起分享音樂的快樂。”
一個(gè)剛剛學(xué)會(huì)走路的寶寶在音樂響起的時(shí)候，會(huì)不由自主地動(dòng)起來。成年人表達(dá)情感的方式有很多種，說話、唱歌、寫作，但孩子不能，音樂才是最初的語言。
央視著名主持人白巖松，曾經(jīng)給他剛出生的兒子信里說到，你一定要“愛上音樂”。他說："哪怕全世界所有的人都背過身去，音樂依然會(huì)在耳邊竊竊私語。無論你向前走多遠(yuǎn)，那些久遠(yuǎn)的音符還是會(huì)和你心靈很近。"
音樂可以讓心與心的距離更近，不是為了學(xué)音樂而學(xué)，考級(jí)也不是學(xué)音樂的目的，而是因?yàn)閻凵弦魳愤@樣的生活方式，如今中國(guó)的很多家長(zhǎng)和孩子仍然陷在考級(jí)的困擾中，甚至有孩子在考完十級(jí)之后就再也不碰樂器。這就是對(duì)學(xué)習(xí)音樂大大的誤解了。
從音樂出發(fā)
幫助孩子擁有提升美好生活的能力
每一個(gè)孩子都需要音樂，每一個(gè)孩子都有學(xué)習(xí)音樂的愿望和需求。人的一生中，不管是幼兒時(shí)期、青年時(shí)期、還是中年時(shí)期，都會(huì)自然地以不同的方式去參與音樂活動(dòng)。而幼兒在這個(gè)時(shí)期接受必要的音樂啟蒙教育，對(duì)其智力的開發(fā)也有助益。
讓孩子在音樂中快樂的成長(zhǎng)，也是「音樂童年」的教學(xué)理念中所倡導(dǎo)的，以音樂為載體的全方位發(fā)展課程，透過不同形式的授課方法，讓孩子從體驗(yàn)中“玩”出想象與智能，提升音樂、藝術(shù)素養(yǎng)與美感能力，全方位發(fā)展，提升美好生活的能力。
「音樂童年」的教學(xué)總監(jiān)張雅菀老師，也在一直探索音樂對(duì)于孩子的意義。11月10日，她也將親臨首席貓音樂教室，分享音樂啟蒙教育，為現(xiàn)場(chǎng)的家長(zhǎng)們答疑解惑！
2018年11月10日（星期六）
14:00-15:30
? 首席貓江北嘴校區(qū)音樂廳
臺(tái)灣音樂童年教學(xué)總監(jiān)將帶來
★3-5歲兒童音樂啟蒙教育講座★
【主講人】
丨張雅菀丨
音樂童年文教機(jī)構(gòu)教育總監(jiān)
張老師畢業(yè)于臺(tái)灣東吳大學(xué)音樂系。在美國(guó)、奧地利修習(xí)奧福音樂與幼兒音樂師資培訓(xùn)。她除了是兩岸三地幼兒園及早教中心的首席教育訓(xùn)練講師，更擁有30多冊(cè)幼兒音樂教材的著作經(jīng)歷，投入幼兒音樂教育逾30年，可說是目前華人地區(qū)的奧福音樂教育領(lǐng)先者。
丨陳世芬丨
音樂童年文教機(jī)構(gòu)推廣主任
陳老師畢業(yè)于臺(tái)灣樹德家庭幼保音樂科，擁有三十年講師與教育推廣的經(jīng)驗(yàn)，于兩岸三地的幼兒園及早教中心，開展過上百場(chǎng)的講座及培訓(xùn)，為音樂童年資深教育訓(xùn)練講師。
★ 報(bào)名方式 ★
長(zhǎng)按識(shí)別下圖中二維碼填寫資料報(bào)名
或至學(xué)管老師處登記報(bào)名
“音”材施教
給孩子一個(gè)充滿音樂的童年
★★ 注意事項(xiàng) ★★
插播一則實(shí)用交通管制通知▼
重慶市江北區(qū)人民政府舉辦“首屆長(zhǎng)江上游城市花卉藝術(shù)博覽會(huì)”，將在11月7日~12日對(duì)江北城周邊區(qū)域?qū)嵤┙煌ü苤啤?/span>
我們首席貓江北嘴校區(qū)剛好在管制路段內(nèi)
~~所以11月10日前來聽講座的家長(zhǎng)們請(qǐng)?zhí)崆耙?guī)劃好路線哦，建議搭乘公共交通前來哦~！
查看詳細(xì)交通管制內(nèi)容，請(qǐng)點(diǎn)擊下圖 ▽
