11月9日-10日，我們特邀臺灣“音樂童年”教育總監(jiān)張雅菀、推廣主任陳世芬老師，親臨首席貓音樂教室與老師還有家長們做了幾次深入的音樂啟蒙交流，還與孩子們一起進(jìn)行了數(shù)場妙趣橫生的音樂啟蒙體驗(yàn)課，共同度過了充實(shí)又快樂的兩天。

臺灣“音樂童年”教學(xué)總監(jiān)張雅菀老師

臺灣“音樂童年”推廣主任陳世芬老師

在這兩天里，首席貓的老師們在兩位專家的引導(dǎo)下，一起研討精彩的幼兒音樂教學(xué)課例、音樂啟蒙的意義，與家長們分享“如何在三分鐘內(nèi)掌握孩子的天生氣質(zhì)”、“怎么跟不同的孩子相處”以及“家庭教育的重要性”等一系列有趣又含金量高的話題，從科學(xué)解析到親身體驗(yàn)，結(jié)束后，家長們都表示受益匪淺。

音樂啟蒙教育 教師分享會▼

不只是分享音樂教育，作為兩個孩子的奶奶，張雅菀老師在跟家長的交流中還聊到了日常帶娃的問題：有一天她在公園里散步，看到一個小朋友正在很歡騰的奔跑、踩石子，一會兒又去踩路沿，孩子的外婆就在不遠(yuǎn)處喊，“再不走，外婆回家了哦！”，其實(shí)這種類似的現(xiàn)象很常見，實(shí)際上孩子的這些主動的行為不是因?yàn)樨澩?，而是身體需要在這些運(yùn)動中鍛煉平衡，開發(fā)大腦的想象力，家長應(yīng)該做的就是多鼓勵孩子，給予孩子成長的養(yǎng)分，而非遏制他們的發(fā)展，養(yǎng)娃學(xué)問多，這些話題也引起了現(xiàn)場家長的共鳴。

音樂啟蒙教育 家長分享會▼

理論的探討之后，就是實(shí)踐了，在與孩子們“嗨玩”的音樂啟蒙體驗(yàn)課上，家長們將聽到的理論轉(zhuǎn)化為眼見為實(shí)，親身感受了“音樂童年”的教學(xué)魅力。“音樂童年”將奧爾夫教學(xué)法從理論轉(zhuǎn)化為實(shí)踐，打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，用音樂作為媒介，提升孩子全方位的能力。

音樂啟蒙體驗(yàn)課▼

課程中老師與孩子們一起邊“玩”邊學(xué)

課程中，陳世芬老師在音樂和動畫的氛圍中帶著孩子們做游戲玩樂器，看似無章法的內(nèi)容，實(shí)則另有玄機(jī)，每個內(nèi)容都有意義，在課程結(jié)束后，陳老師也與家長進(jìn)行了簡短的分享，將家長看到內(nèi)容進(jìn)行了解釋。

老師教孩子們?nèi)绾闻c樂器“互動”

“音樂童年”的課堂尊重每一個孩子的個性-“音”材施教，孩子中間有個叫“小酒窩”的小女孩，一開始很怕生，一直縮在媽媽的懷里，不愿與大家一起互動，老師通過游戲以及新奇的小樂器吸引等等辦法，以退為進(jìn)，慢慢的讓”小酒窩“熟悉環(huán)境，不足一節(jié)課就能脫離媽媽的懷抱，自己跟小朋友們一起玩了。陳老師用實(shí)際行動為家長們展示了怎樣與不同氣質(zhì)的孩子相處。此外，還在細(xì)節(jié)中強(qiáng)化對禮貌、教養(yǎng)的養(yǎng)成，強(qiáng)調(diào)家庭教育對于孩子成長的重要性。

每個孩子都具有音樂的才能，需要加以澆灌和培養(yǎng)，才能茁壯成長?！耙魳吠辍币砸魳窞槊浇?，發(fā)掘和培養(yǎng)孩子的多元智能，提升孩子創(chuàng)造力、情緒力、幸福力等的全方位能力，為未來的成長打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，可不只是學(xué)習(xí)樂器技能這么簡單哦。

未來30年，科技智能將在一定程度上超越人類智能，只有愛與情感是我們的最后防線，而愛與情感產(chǎn)生的“藝術(shù)”和“創(chuàng)造力”則是科技所無法超越的。借用今天過節(jié)的“馬爸爸”的一句話：“如果我們再不讓孩子學(xué)琴棋書畫，他們在未來30年將找不到工作?！笨錄]夸張暫不說，可藝術(shù)教育的重要性相信大家都已心知肚明。

這次音樂啟蒙分享已經(jīng)結(jié)束，沒有參與到的家庭也不要覺得遺憾，“音樂童年”課程已經(jīng)在首席貓藝術(shù)教育開課啦，歡迎各位家長前來了解試課哦~