近年來，80、90后已經(jīng)成為了育兒的主力軍，隨著教育程度的提高，也意識到早教對孩子成長的重要性；另一方面，隨著“二胎政策”的全面開放，嬰幼兒人口數(shù)量有了顯著的增加，更加加速了幼兒教育行業(yè)的發(fā)展。

2019年3月中國臺灣音樂童年正式落地重慶，并將在重慶建立幼兒音樂藝術(shù)師資教育加盟培訓基地，輻射西南地區(qū)打造教育人才培養(yǎng)高地；為了指引家長更科學的教養(yǎng)孩子，同時引入中國臺灣SI“八大智能評量系統(tǒng)”，對孩子成長才能進行科學評估，

有關(guān)孩子成長的教育學比較成熟的理論是多元智能理論提出的八大智能。二十多年來該理論已經(jīng)廣泛應(yīng)用于歐美國家和亞洲許多國家的幼兒教育上，并且獲得了極大的成功。

而臺灣資深親子教育專家黃秋蓉老師多年研究的SI量評系統(tǒng)——多元智能評估中的孩子成長才能評估（Assessment of Children's Growth Ability），正是通過對孩子在語言智能、數(shù)理邏輯、視覺空間、人際社會、自然觀察、肢體動覺、內(nèi)省、音樂節(jié)奏等八大方面的發(fā)展商數(shù)進行測評，以此了解兒童現(xiàn)階段發(fā)展數(shù)據(jù)，落實因材施教，實現(xiàn)家校共育，讓孩子健康發(fā)展。

此評測可以針對0到18歲的孩子，提供8個年齡段的測評工具設(shè)置為孩子訂做的測評項目， 通過測評你能在這些方面更了解自己的孩子。

對孩子而言:

1.沒有教不會的孩子，只有不了解孩子的大人這份評量正是幫助大人更了解孩子的最佳工具；

2.報告可以完整呈現(xiàn)孩子的智慧發(fā)展現(xiàn)況，當下行為模式及內(nèi)心世界以此幫助父母更認識貼近自己的孩子；

3.測評報告的結(jié)果沒有好也沒有不好，就是真實呈現(xiàn)孩子原有的面貌讓孩子可以好好地做他自己；

對教師而言：

1.測評結(jié)果同時也為教師做了一份評估意見，讓教師可以認識孩子與自己的人格特質(zhì)，從而更好的教導孩子；

2.透過觀察孩子的評量報告，教師可了解孩子的天生氣質(zhì)與行為表現(xiàn)以針對每一位孩子落實先因材再施教的理意

3.評量報告可作為親師之間的重要溝通橋梁建構(gòu)彼此間教養(yǎng)觀的一致性讓學習延伸到家庭之中充分發(fā)孩子的潛能

對父母及主要照顧者而言:

1.此報告可幫助父母了解自己的人格特質(zhì)對孩子的影響及養(yǎng)兒育女的認知觀是否正確，找到有效和孩子、愛人溝通的方式；

2.透過觀察孩子的報告可以幫助父母解讀孩子的氣質(zhì)行為并培養(yǎng)其貼近孩子了解孩子的心；

3.可以更有效的掌握人際關(guān)系溝通之道，幫助孩子構(gòu)建鷹架，打造更好的學習環(huán)境；

4.由于評量報告的結(jié)果沒有好壞，只有針對事實呈現(xiàn)如此沒有比較之下能讓每一位父母都欣賞到孩子的特質(zhì)，不需要在任何平臺上跟其他孩子做比較.

此次“孩子成長才能評估”落地重慶可以幫助數(shù)以千計的父母更加了解孩子的氣質(zhì)行為及智能發(fā)展現(xiàn)況，培養(yǎng)身心健康的下一代，讓教育的成果可以提前到事前已知，讓選擇教育更有指導性，針對性。