有很多家長(zhǎng)在咨詢孩子加入樂(lè)團(tuán)時(shí)，會(huì)問(wèn)到這樣一個(gè)問(wèn)題：
“樂(lè)團(tuán)里優(yōu)秀的孩子那么多，是不是會(huì)讓我家孩子壓力很大??？”
貓老師的回答是：對(duì)，加入樂(lè)團(tuán)是會(huì)有壓力，但不要把這樣的壓力看做孩子成長(zhǎng)中的負(fù)面影響。
打破“安全空間”，直面壓力
中國(guó)有一句俗語(yǔ)：“山外有山，人外有人?！?/p>
如果將孩子封閉在輕松安全的舒適區(qū)里，壓力是沒(méi)有了，但孩子同時(shí)也會(huì)缺乏競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，對(duì)自己的音樂(lè)水平也沒(méi)有辦法進(jìn)行正確的評(píng)估。
這樣不但會(huì)在無(wú)形中拉慢孩子進(jìn)步的腳步，還會(huì)讓孩子在面對(duì)真正的困難時(shí)無(wú)所適從。
團(tuán)隊(duì)壓力：讓練習(xí)變得更有效
從2016年建團(tuán)至今，首席貓青少年樂(lè)團(tuán)已參演十余場(chǎng)音樂(lè)會(huì)，甚至還登上過(guò)維也納金色大廳。
樂(lè)團(tuán)能取得這樣的成就，離不開(kāi)小朋友們練習(xí)中的共同進(jìn)步。
首席貓青少年樂(lè)團(tuán)在維也納金色大廳
一個(gè)音拉錯(cuò)了，也許觀眾不會(huì)聽(tīng)到，但自己和身邊的小朋友一定能聽(tīng)到，這個(gè)錯(cuò)誤就成了小朋友必須當(dāng)即修正的問(wèn)題。
在這樣的環(huán)境中，雖然時(shí)時(shí)刻刻腦子里都有一根弦緊繃著，但孩子拉的每一個(gè)音都能得到伙伴們的反饋，每一次的排練都是能提高孩子音樂(lè)水平的“有效練習(xí)”。
正是一次次這樣的練習(xí)，讓首席貓青少年樂(lè)團(tuán)的孩子們相互陪伴、共同進(jìn)步。最終才把面對(duì)的壓力轉(zhuǎn)化成了舞臺(tái)上的動(dòng)人音符，讓每位聽(tīng)眾見(jiàn)證到了他們的成長(zhǎng)。
你也想加入這個(gè)滿滿正能量的團(tuán)體嗎？
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小提琴/中提琴/大提琴水平達(dá)到英皇3級(jí)以上
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